为深入贯彻新课标理念，规范教学管理，优化课堂实效，助力新入职教师专业成长，2026年9月24日上午，龙湖区教师发展中心各位专家和学科教研员走进汕头市蓬鸥中学开展教学视导调研活动。本次视导聚焦近三年入职新教师的课堂教学与专业发展，主要采取查、听、评、交流指导等形式，对学校新教师培养和教学工作进行全面、细致的把脉。

　　查常规以促规范

　　视导组围绕教学计划、教案编写、集体备课、听评课记录、教学反思、作业布置与批改等环节进行了资料查阅，重点了解近三年入职新教师在备课、作业批改和教研参与等方面的实际表现，细致梳理其成长轨迹，并就发现的问题与学校教学教研管理部门和学科组长深入交流研讨，为后续精准反馈和帮扶指导提供依据。

　　教学视导调研

　　课堂是课改的主阵地，视导组分别听取语文、数学、英语、道德与法治、历史、化学、物理和体育等8个科目的课堂教学，近距离观摩新教师的课堂教学实况，重点考察课堂组织、教学实施、师生互动等教学能力。课堂上，老师们均能立足教材，对标新课标，善用情境导入，贴合学生认知。课堂组织有序，重视课堂活动和知识建构，充分展示出扎实的教学基本功。教研员全方位记录课堂，细致观察教师的教和学生的学，为后续评课反馈掌握第一手真实素材。

　　分科评课助新师

　　听课结束后，各学科教研员分学科组织评课交流，与授课教师、备课组成员围坐研讨，并面向本学科近三年入职新教师进行全员指导。教研员充分肯定新教师备课扎实、设计有亮点，也中肯指出课堂教学中存在的节奏偏快、活动设计过渡语缺乏、思维训练不够等短板与不足，并围绕教学设计、活动组织、作业实施等方面提出具体可操作的改进建议：凸显学生主体地位、强化素养立意、丰富课堂活动、增强课堂趣味性和实践性，切实助力新教师教学能力整体提升。

　　集中反馈明方向

　　在集中反馈会上，中学教研室杨瑞焕主任指出，新教师群体富有热情、专业基础扎实，但也存在课堂教学仍多停留在知识层面、学生素养培育落地不足等问题。他强调：新教师入职前三年是成长黄金期，学校要做好有效帮扶；教学教研要抓实“备课、上课、作业、辅导和评价”五环节；教研组长要精心设计主题教研活动，发挥领头人作用。

　　区教师发展中心提出指导意见：一是把住校生转化为教研资源；二是先抓规范，再塑特色，扎实落实“以老带新”，推进课堂常规落地；三是抓“中部生”和“临界生”，备课组要研判学情，定方向、抓落实；四是关注近三年入职新教师的心理调适能力。

　　以视导促规范，以教研提质效。本次视导既是对我校近三年入职新教师教学能力的一次全面检阅，更是推动学校教学教研提质增效的重要契机。蓬鸥中学将以此为新的起点，持续关注新教师成长，深耕课堂、精研教学，抓实常规、细化教研，不断优化育人模式，夯实办学内涵，推动学校教育教学高质量稳步发展。